Рецензия для Беркимбаевой У.К

Астана шаһары, №52 мектеп-гимназиясының психологы,  У.К.Беркимбаеваның «Жалпы білім беретін мектепте үйден оқитын бастауыш сынып оқушысына арналған психокоррекциялық жұмыс бағдарламасы»  тақырыбы бойынша дайындалған оқу-әдістемелік құралына

                                                        РЕЦЕНЗИЯ

      Мектеп практикасында бастауыш сынып оқушыларының логикалық һәм шығармашылық ізгіліктерінің жан-жақты даму үрдісін бақылау барысындағы психокоррекциялық жұмыстарды ұйымдастыру мен жоспарлауға арналған У.К.Беркимбаеваның аталмыш еңбегі өзекті мәселелерді қамтығаны байқалады.

      Құралдың жалпы жиындық құрамына келер болсақ, мұқаба жазбаларымен қоса есептегенде, 60 беттік жеке тәжірибелік жазбалар мен сілтемелік (кей жағдайда қолжетімді ақпараттық тезистер) еңбектермен көмкерілген, бірнеше маңызды жайттармен өрнектелген, педагогикалық-психологиялық материалдармен байланыстырылғаны анық. Бұл жерде, оқу-әдістемелік бағытты таңдаған мектеп психологының алғашқы ғылыми-шығармашылық туындысын жоспарлау мен игіліктенуге ынталанған бастамасына оң баға беруге болатынын айта кеткен жөн.

       Назар аудару барысында, аталмыш туындыны өз кемеліне жеткен, сындарылы сараптамадан, ұзақ жыл бойына сыналып-сүрленіп, жұмырланған еңселі оқу құралы деп айта алмағанымызбен, жас маманның бүгінгі мектеп жағдайында, жиі байқалып, өз кезегінде кемшін қалып жатқан өзекті мәселелердің біріне жататын, жалпы білім беретін мектепте үйден оқитын бастауыш сынып оқушысына арналған психокоррекциялық жұмыстар һақында алғашқылардың бірі болып, арнайы бағдарлама жасауға ниеттенген

У.К.Беркимбаеваның бұл туындысына ерекше ризашылығымызды білдіреміз.

       Еңбек өзінің оқу-әдістемелік стандартына сай, арнайы тараулар мен мәселенің өзектілігін айқындайтын бірнеше тақырыпшаларды өз дәрежесінде қамтымағанымен, кей жағдайларда үйден оқитын бастауыш сынып оқушыларын мектеп дәстүрі мен талабы шеңберінде бірге қамти отырып, білім дағдысын нығайтуға арналған  психокоррекциялық жұмыстарды жобалау мен ендіру ісінде автордың жаңашылдық бастамасын құптауға тұрарлық деп санаймыз.

       Дегенмен, әдістемелік құралды интерпретациялау барысында техникалық, стилистикалық және ғылыми-әдістемелік тұспалдау ережелеріне қайшы келетін олқылықтардың орын алғанын байқағанымызбен, аталмыш материалдың заманауи мектеп практикасында елеулі әдістемелік құрал болатынына кәміл сенеміз.

«Qazaq Folk Academy» Қорының Президенті,

педагогика ғылымдарының кандидаты, профессор: Құрсабаев М.Қ